บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 8 มีนาคม 2562

🙎ความรู้ที่ได้รับ💜
คาบการเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดคุย อธิบายเกี่ยวกับสื่อทางคณิตศาสตร์และการออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะกับเด็กปฐมวัย แล้วให้นักศึกษาจับกลุ่ม 2-3 คน ภายในกลุ่มช่วยกันคิดออกแบบสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์ กลุ่มของฉันได้คิด สื่อความสัมพันธ์สองแก่น

🍉สาระมาตราฐานทางคณิตศาสตร์🍉
1.จำนวนและการดำเนินการ
2.การวัด
3.เรขาคณิต
4.พีชคณิต
5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ประสาทสัมผัสทั้ง5 เป็นการทำงานที่สัมพันธ์กับการทำงานของสมอง

ความรู้ ⇨ สมอง ⇨ ซึมซับ+รับรู้ ⇨ วิเคราะห์ ⇨ เกิดเป็นโครงสร้างความรู้ใหม่

การเล่น เป็นวิธีการที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเป็นเครื่องมือของการเรียนรู้ของเด็ก

เมื่อเกิดการเรียนรู้จะทำให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก(ถ้าไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงแสดงว่าเด็กแค่เกิดการ รับรู้และเข้าใจ)

👨ทฤษฎีพัฒนาการของเพียเจท์🍀

➤ 0-2 ประสาทสัมผัส

➤ 2-4 ภาษา,พูดเป็นคำ

➤ 4-6 พูดเป็นประโยค

🍏1.จำนวนและการดำเนินการ ซึ่งแต่ล่ะกลุ่มได้เสนอสื่อ มีดังนี้

 กลุ่มที่ 1 เรื่องตัวเลข

 กลุ่มที่ 2 จำนวน

 กลุ่มที่ 3 การวัด

 กลุ่มที่ 4 กราฟแท่ง

 กลุ่มที่ 5 กราฟเส้น

 กลุ่มที่ 6 ความสัมพันธ์สองแก่น

 กลุ่มที่ 7 คานดีดจากไม้ไอติม

 กลุ่มที่ 8 ร้อยลูกปัดฝาขวด

 กลุ่มที่ 9 บวกเลขจากภาพ

สมาชิกกลุ่มของฉัน👭👏

นางสาว นันทกา เนียมสูงเนิน

นางสาว ดวงกมล สิทธิฤทธิ์

นางสาว ศรสวรรค์ เทพยศ

🔽ชื่อกิจกรรม ความสัมพันธ์สองแก่น

อุปกรณ์

➧แผ่นชานอ้อย

➧สติกเกอร์ใส(เอาไว้เคลือบ)

➧กระดาษเทาขาว

➧กาว,ปืนกาว

➧ตีนตุ๊กแก

รูปตัวอย่าง ความสัมพันธ์สองแก่น

🍰คำศัพท์

1.Knowledge ความรู้

2.Brain สมอง

3.Absorbing การซึมซับ

4.Recognition การรับรู้

5.Analyze วิเคราะห์

6.New knowledge ความรู้ใหม่

7.Measurement การวัด

8.Bar graph กราฟแท่ง

9.Line graph กราฟเส้น

10.Sense ประสาทสัมผัส

😍บรรยากาศในห้องเรียน🌻

😁การประเมิน😀

ประเมินตนเอง มีความสนใจและตั้งใจ สามารถตอบคำถามมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นต่ออาจารย์และเพื่อนๆในสื่อทางคณิตศาสตร์

ประเมินเพื่อนในห้อง เพื่อนๆสนใจในการคิดออกแบบสื่อทางคณิตศาสตร์ และแต่ละกลุ่มมีส่วนร่วมต่อกัน

ประเมินอาจารย์ อธิบายให้แนวทางสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์ได้เข้าใจง่าย พร้อมให้คำปรึกษาในขั้นตอนต่างๆ

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 6

วันศุกร์ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2562

👩ความรู้ที่ได้รับ💕
คาบเรียนนี้อาจารย์ให้แต่ล่ะกลุ่มออกมานำเสนอ Mind Mapping หัวข้อ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ องค์ประกอบได้แก่ กิจกรรม สื่อ เทคนิค ซึ่งอาจารย์ได้อธิบายความรู้เพิ่มเติม บอกรายละเอียดที่ทำให้รู้ลึกมากขึ้น ได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต 2 และ 3 มิติ ในการออกแบบด้วยความคิดของตนเอง
🍋กิจกรรมที่ 1🍋 
กิจกรรมแสดงการนำเสนอ เมื่ออกมาพรีเซ้นงานสิ่งแรกควรแนะนำตัว โดยมีตัวแทนผู้พูด

➤กิจกรรม :กิจกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น กิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง

➤สื่อ : เกมการศึกษา ได้แก่ โดมิโน พอตโต จับคู่ เรียงลำดับเหตุการณ์ การจัดหมวดหมู่ฯลฯ
นิทาน เพลง การ์ตูน ของเล่น

➤เทคนิค : สิ่งที่ทำให้กิจกรรมทำออกมาได้ง่ายขึ้น คือ กระบวนการในกิจกรรมการนำเกม นิทานมาช่วยในการสอนให้เด็กมีความสนใจ สนุกมากขึ้น
👶การเรียนการสอนที่ดี ควรปล่อยให้เด็กได้ลงมือทำด้วยตนเองก่อน ให้เขาได้ลองผิดลองถูกและลองหาคำตอบด้วยตอนเองก่อน

🌽กิจกรรมที่ 2🌽 
ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต 2 มิติ

ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต 3 มิติ

อุปกรณ์ที่ใช้
⇨ดินน้ำมัน
⇨ไม้จิ้มฟัน
⇨กะดาษเทาขาว กว้าง4 ยาว 4

🍍กิจกรรมที่ 3🍍 

การออกแบบป้ายชื่อตนเอง เป็นกิจกรรมสำรวจการมาเรียนและเข้าโรงเรียน
การจำแนกโดยการแบ่งเพศ ช=ฟ้า ญ=ชมพู
การเรียงลำดับ มาก่อนมาหลัง(โดยการบอกเวลา) นับ ช.มากี่คน ญ.มากี่คน (การบอกจำนวน)การใส่ตัวเลขเพื่อให้รู้ลำดับ ต่อมาให้เด็กนำตัวเลขที่มีค่าเท่ากับจำนวนคนที่มาเรียน เด็กรู้จำนวนเอาจำนวน ช+ญเพื่อให้รู้ว่ามากี่คนแล้วหาว่าทั้งห้องมีกี่คนและจำนวนคนไม่มาเพื่อให้รู้ว่าไม่มากี่คน เปรียบเทียบ ช หรือ ญใครมามากกว่ากัน

🌺คำศัพท์
1.clay ดินน้ำมัน
2.Toothpick ไม้จิ้มฟัน
3.Geometry รูปเรขาคณิต
4.Tale นิทาน
5.Educational games เกมการศึกษา
6.Circle วงกลม
7.Triangle สามเหลี่ยม
8.square สี่เหลี่ยมจัตุรัส
9.Colored fabric สี่เหลี่ยมผืนผ้า
10.compare เปรียบเทียบ

🍒บรรยากาศในห้องเรียน

🍧การประเมิน

ประเมินตนเอง ตั้งใจ มีความกล้าที่จะแสดงความคิดเห็นหรือตอบคำถามได้มีความคิดต่อตนเองในการทำรูปเรขาคณิต 
ประเมินเพื่อนในห้อง เพื่อนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อเพื่อนๆและอาจารย์ ตั้งใจพร้อมกับมีความสนุกสนานในการเรียน
ประเมินอาจารย์ อาจารย์พูดคุยแบบเป็นกันเอง อธิบายเนื้อหาได้เข้าใจ มีความรู้เพิ่มเติมให้นักศึกษาได้คิดอยู่เสมอ